01.12.2023 07:47
мастерство и творчество
«МАСТЕРСТВО И ТВОРЧЕСТВО» 
Под таким названием в центре творчества стартовал конкурс открытых занятий педагогов дополнительного образования.
Что же такое открытое занятие? Есть ли критерии и алгоритм его проведения? Нужно ли владеть особой методикой его проведения?
Открытое занятие, да еще и конкурсное как средство распространения педагогического опыта – это особое занятие! Для участников образовательного процесса – учащихся – это, прежде всего, открытие новых знаний, приобретения важных умений, которые обязательно пригодятся им дальше, - возможность раскрыть в себе новые творческие способности.
Для педагога – автора занятия – это, прежде всего, возможность показать свой (и ничей другой!) опыт понимания и представления учебного материала, приёмы владения различным инструментарием, возможность создать условия для реализации намеченного.
Для членов жюри, посещающих открытые занятия, возможность выявить и распространить лучшие педагогические практики педагогов по использованию современных образовательных технологий, методов и приёмов.
И алгоритм проведения открытого занятия, конечно же, есть, но он все равно индивидуален, он «рождается» в голове педагога, как творческое произведение.
Любят ли педагоги участвовать в конкурсных открытых занятиях?
Может быть, некоторые педагоги и не рады необходимости его проведения. Ведь мало кому нравится, когда его оценивают, за ним наблюдают, а затем - обсуждают. Но, на мой взгляд, открытое занятие нужно воспринимать как один из способов профессионального развития, способ демонстрации своего мастерства и демонстрации себя как профессионала.
И все - таки я уверена, что любят! Потому что педагоги нашего центра творчества готовы к выполнению самых разных заданий, связанных с обучением и воспитанием детей.
Люблю ли я посещать открытые занятия?
Обязательно! Делаю заметки, размышляю, анализирую. И… учусь!
Педагога - профессионала отличает то, что за его деятельностью приятно наблюдать, и со стороны кажется, что у него все получается легко и непринужденно, но на самом деле за этой легкостью в работе стоит большой труд. Для меня каждое посещаемое открытое занятие – это ступенька в мир познания.
© Методист Л.Б. Соболева
Под таким названием в центре творчества стартовал конкурс открытых занятий педагогов дополнительного образования.
Что же такое открытое занятие? Есть ли критерии и алгоритм его проведения? Нужно ли владеть особой методикой его проведения?
Открытое занятие, да еще и конкурсное как средство распространения педагогического опыта – это особое занятие! Для участников образовательного процесса – учащихся – это, прежде всего, открытие новых знаний, приобретения важных умений, которые обязательно пригодятся им дальше, - возможность раскрыть в себе новые творческие способности.
Для педагога – автора занятия – это, прежде всего, возможность показать свой (и ничей другой!) опыт понимания и представления учебного материала, приёмы владения различным инструментарием, возможность создать условия для реализации намеченного.
Для членов жюри, посещающих открытые занятия, возможность выявить и распространить лучшие педагогические практики педагогов по использованию современных образовательных технологий, методов и приёмов.
И алгоритм проведения открытого занятия, конечно же, есть, но он все равно индивидуален, он «рождается» в голове педагога, как творческое произведение.
Любят ли педагоги участвовать в конкурсных открытых занятиях?
Может быть, некоторые педагоги и не рады необходимости его проведения. Ведь мало кому нравится, когда его оценивают, за ним наблюдают, а затем - обсуждают. Но, на мой взгляд, открытое занятие нужно воспринимать как один из способов профессионального развития, способ демонстрации своего мастерства и демонстрации себя как профессионала.
И все - таки я уверена, что любят! Потому что педагоги нашего центра творчества готовы к выполнению самых разных заданий, связанных с обучением и воспитанием детей.
Люблю ли я посещать открытые занятия?
Обязательно! Делаю заметки, размышляю, анализирую. И… учусь!
Педагога - профессионала отличает то, что за его деятельностью приятно наблюдать, и со стороны кажется, что у него все получается легко и непринужденно, но на самом деле за этой легкостью в работе стоит большой труд. Для меня каждое посещаемое открытое занятие – это ступенька в мир познания.
© Методист Л.Б. Соболева
