И снова в нашем центре творчества стартовал конкурс открытых занятий для  педагогов дополнительного образования «Моё открытое занятие».  Ведь открытое занятие отражает решение методической проблемы, над которой работает педагог. Это показатель системного подхода к организации методической работы. Открытое занятие показывает преимущества (высокую эффективность) инновации. Потому педагог, показывающий открытое занятие выбирает тему, содержание которой позволяет это сделать. И открыла наш конкурс педагог дополнительного образования Пырван Наталья Константиновна (творческие объединения «Балаганчик», «Балаган», «Говорунчики»).

Сам по себе актерский тренинг предполагает тренировку различных сторон творческой личности. Это и мышцы, и внимание, и характерность, и речь.

Но педагог дополнительного образования Наталья Константиновна ( творческое объединение «Балаган», первый год обучения) решила показать занятие по теме: «Мускульный контролер на расслабление и зажимы в теле».

«Как вы думаете, в каком состоянии (напряженном или расслабленном) комфортней находиться человеку?- обратилась она к учащимся. И здесь поднялась масса рук, готовых ответить правильно.  Педагог обрадовалась такой активности ребят. «Все верно! А как это связано с актёрами?» - продолжала она. И снова правильные ответы ребят. А педагог продолжала: «Думаю каждый, кто побывал на сцене, или на месте любого выступающего, и не был достаточно подготовлен к этому, ощутил на себе очень сильное волнение и дискомфорт: трясущиеся руки, ноги, пересохшее горло. А в актерской практике все эти ощущения называются мышечными зажимами. И сегодня мы познакомимся с техникой избавления от них».

 И после короткого задания на собранность, педагог, как по ступенькам, начала подниматься в различных тренингах,  усложняя их. Это и игра «Волшебны шарик», в которой шарик перекатывается по всем частям тела; и упражнения на снятие зажимов и физическое раскрепощение «Стиральная машинка» (ребята представляли себя отрезком ткани, который стирают в машинке); и «Зернышко-Дерево» (все начинается с маленького зернышка, высаживаемого в землю, которое становится деревом); это -«Куклы-роботы» (дети по очереди становились то куклами, то роботами); «Двигаем стену» (ребята двигали воображаемую стену); и «Марионетки» (в этом упражнении они представляли себя марионетками, которых - то подвешивают на стену, то берут для игры); и «Дровосеки» (как в повести «Волшебник Изумрудного города» (дети представляли себя тем самым Дровосеком, у которого части тела постепенно становились железными) и т.д. А затем в роли педагога, выступила одна из учащихся с тренингом  «Мороженое».

  А еще запомнилась игра «Ротик на замочек», к которой время от времени прибегала педагог. Ну, очень действенный приём для поддержания и внимания, и дисциплины. «Волшебный край!» - так когда-то назвал театр великий русский писатель А.С.Пушкин. И чувство великого поэта разделяют и дети, и взрослые, соприкоснувшиеся с этим удивительным видом искусства. А занятия начинающих актеров творческого объединения  «Балаган» продолжаются…. © Методист  Л.Б. Соболева