01.02.2022 14:09

В Центре творчества проходит конкурс открытых занятий

020305040601008IMG_20211126_132454IMG_20211126_134215

Каждый учебный год в Центре творчества проходит конкурс открытых занятий, целью которых является выявление и поддержка талантливых педагогов и распространение их педагогического опыта. И этот, 2021-2022 учебный год не стал исключением. Конкурс открытых занятий стартовал в ноябре 2021 года. И за прошедший период 14 педагогов дополнительного образования нашего Центра «без репетиций» демонстрировали свой позитивный, а некоторые инновационный опыт по реализации методической идеи и  конкретные приемы обучения. Своими впечатлениям об открытых занятиях делится методист Центра творчества Людмила Борисовна Соболева.

«Открытое занятие… Для людей, работа которых не связана с образовательной деятельностью звучит обыденно, но для педагогов - это словосочетание равносильно испытанию. А если это еще и конкурс открытых занятий!... Почему так? Всё просто. Открытое занятие открывает завесу тайны и показывает  всю работу педагога. Открытое занятие – это, своего рода,  экзамен и для педагога и для учащихся. Открытое занятие – это и баллы, выставленные членами жюри, помогают педагогу в очередной раз показывать свои сильные стороны.

И здесь мне хочется,  буквально бегло, остановиться на открытом занятии педагога Васильевой Людмилы Владимировны. Главная составляющая этого педагога - это разнообразие форм и методов обучения детей, использование образовательных технологий, стремление и реализация нового. Тема конкурсного занятия звучала так: «Цветные кляксы. Космическое мороженое». Форма проведения данного открытого занятия  была разработана в виде космического путешествия.

Мне думается, что эту тему можно было вообще обозначить так: «Детская субкультура: Космическое мороженое глазами юных художников». Какое на открытом занятии было продемонстрировано многообразие - интересные творческие задания: видео прогулки в космосе для всестороннего развития в рамках «вкусной темы»; здесь дети узнали и об истории мороженого из специально подготовленного красочного  видеоряда; здесь наличествовала и игра: «Составь мороженое и пирожное из геометрических фигур»; яркая демонстрация последовательности рисования пеной для инопланетян; и самостоятельная работа… Финал: межгалактическое путешествие, где дети выгрузили «вкусняшки»-мороженое и радостное возвращение домой. …Выражаясь образным языком, это занятие можно назвать «поэмой,  развернутой великолепием  ритма и мелодичности, которая составлена из разнообразного мороженого, изготовленного детьми.. Это – экспериментальная живопись (нетрадиционная техника рисования пеной), где есть собственное видение ребенка. И это яркие ощущения от мнимой прохлады вкусов, это - особый мир, где мы остаемся детьми.

Приятно отметить и педагога Березенко Анну Валентиновну ( творческое объединение «Чудесный мир ткачества»), которая сохраняет традиции народных ремесел, обучая детей ткачеству, и продемонстрировав  на открытом занятии изготовление сумочки с декоративными дизайнерскими элементами.

Хочется сказать и о педагоге Везирян Гаянэ Ивановне ( творческое объединение театральная студия «Индиго»), которая использует на своих  занятиях личностно  ориентированный подход обучения учащихся. А стержневым моментом конкурсного открытого занятия явилась самостоятельная деятельность самих студийцев, которые презентовали себя самих в образах будущих героев спектакля «Сказки сквозь камни» по пьесе О.Ширеновой.

Казалось бы, тема занятия «Упражнения на растягивание мышц, связок и развитие балетного шага»  у педагога  Сапожниковой Юлии Александровны ( творческое объединение  «Наш стиль») не очень интересная, но  Юлия Александровна нашла нужное сочетание – игры и тренировки, что поможет юным танцорам  достигнуть нужных результатов, не теряя при этом интереса.  Ведь это не просто подготовка к танцу. Это – будущий образ. Все чувства, эмоции требуют от начинающих танцоров максимальной самоотдачи, труда и времени. Хотя все усилия, я уверена,  не напрасны, потому что балет находится на вершине культурной иерархии и требует к себе особого отношения.Как хочется ещё писать и писать о занятиях педагогов… После посещений занятий у меня  возникает вопрос: «Где же взять силы педагогу для каждодневного вдохновения?»  Только в себе, только в знании нужности своего дела и только в поддержке,  в уважении к нему,  педагогу».

Конкурс открытых занятий «Педагогические идеи, методики, технологии» продолжается.

Желаем всем педагогам успеха и вдохновения!